第五任县委书记第2章 小学校长“敲锣骂街”

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首任县委书记接着说：“说也巧，有天，在县政府分管县曾平安同志的陪同，随县育局张文章局到乡村调研育工作时，看见个男子在村湾边敲锣边骂街：‘学校玻璃的，们家祖宗八百代’，‘桌子凳子的，断子绝孙，’‘的，没良心的东西，再们学校的东西，让狼，让雷劈。’。‘当当’之声在山村湾回，久久绝。”

“这是怎么回事？”问。

“听慢慢说，问张局是什么，张局面带尴尬，时语塞。提了嗓门问是什么，张局有些，底气明显足地告诉，是山坡小学校郭凯歌同志。校校，就就这个素质？！当时为惊讶，难希望的育起飞就这样开始？！”

“为师表的校怎么会这么俗呢？”有些奇怪。

“‘喊什么，喊什么？！’张局冲到郭校而，吼了几句，将郭校拉到面，介绍了。校很沉稳地跟打着招呼，没有点慌、惊惶的神，这让有些悦。们起到了学校，沿着室外面转悠。看见窗户么没玻璃，有玻璃的就是在面用钻石刀划了印子，纵横错，十分难看。”

“这又是怎么回事？”问。

“校解释说，些村民盖子，窗户的玻璃，有意设计成跟学校样的尺寸，节假和夜晚，时常有学校玻璃，回去直接安装，防胜防。们学校条件差，为了让学生冻着，只好想方设法再安装。可再安装还是有，得已，们只好把好端端的玻璃划印子。即使这样，还是有。您看这些窗户，有的用薄代替，有的用瓦楞纸代替，没走的玻璃也是划痕累累。沉默语。”

“怎么会这样？”问。

“校指着间室让看，看见设计坐两的条凳坐了三四个学生，有些没课桌凳的学生，手拿课本，靠墙站着，老师在丝苟地讲课，学生们没有个埋怨的神，而是明亮地睁着渴知识的眼睛，全神贯注地听着，而冷风，正嗖嗖地刮向室。这景既让，又让心酸。”

“看，山村学校的基础育设施好差，与城里真是没法比？”说。

“是，是。”首任县委书记沉浸在回忆中，继续说：“当当当，钟声响了，古老而苍凉的钟声在山中回。课了。课间的时间到了，育师边吹着哨边喊着，吃地指挥着学生。问校，们的广播喇叭呢？校回答，电线被，电。心中有些，问张局采取措施没有？”

“张局怎么说。”

“张局说，面对这种况，们也很着急，很心。方面，们召开了学生家会，反复家护学校的公，县委、县政府也曾召开全县乡（镇）负责、派所负责会议，确保学生有个较好的学习环境。县政府还和乡（镇）政府签定了目标责任书。问效果如何？张局说，刚开始好了阵，可时间，就行了。”

“看，在山村，育还没有完全入心。”说。

“问郭校是怎么想的？当时，张局跟耳语了阵。得知校学本科毕业，当的些同学纷纷到城市、到特区、到国外去的时候，却主到贫困地区从事育工作。品行端正，热，门心事从事书育的工作，多次受到表彰。可当校，得越越‘俗气’，甚至敲锣骂街，让‘民师’斯文扫地，真是难以琢磨。”

“校怎么说？”

“校说，说实话，您是第个与近距离谈的县委书记，瞒您说，是怀着腔热，并且好了充分的思想准备，到这里的。可，还是让到失望和心。但没有退却，方面努书育，方面走访学生家，以期共同给学生创造个良好的学习环境，使代能用知识武装起，有个有别于们祖辈辈的神风貌。到这里近十年，些农民贪图小利的习惯就是改了，玻璃、窗户、课桌凳、砖瓦、电线、电、树得学校防胜防。得苦想应对之策，有天突发奇想，冒赌咒骂街的想法。想，这办法虽然原始、愚昧、落，但可能管用。于是，就壮着胆子到周边几个村试骂了阵，刚骂时，也是心惊跳的，还担心被打。回校，觉得没气，正巧有个老师的孩子在敲锣，锣声有时清脆有时沉闷，可传得很远，就将锣了，开始边敲锣边骂街。”

“原是这样。”

“郭校憨直地笑了笑，但这笑声充苦涩。个在学里就入的青年，个书育的老师，个担负示范带头作用的小学校，就这样开始了‘打骂’生，就这样成了山村湾流的、奇异的风景线遥望远山，远山苍莽；仰望天，天茫茫。心绪难宁，将视线从远山天中拉回，问郭校，村民打了吗？郭校回答说，次也没有，有的村民还帮骂呢。问校，面批评了吗？郭校说，因为骂街，挨了少批评。也能接受，可就是改了。心里急，学校丢这丢那，这个当校的总得想法子，总能老想着手找面。可想想去还是想到了骂。郭校望苦笑着。”

“看，好山村的育工作，难度很。”说。

“是，问张局，们考虑撤的职吗？张局说，骂确实好，影响民师形象。们考虑多次，但老百姓就是答应。有次真撤了，可学校周围几个村的老百姓围住了县育局，围几天，就是让撤。乡村部也在背使，反对撤。说到哪里都找到这么好的老师，这么好的校。面于稳定或者说维护安定团结的需，也行了预。结果，只好让官复原职。张局冲笑，但笑得很自在。”

“看，山村还是很欢郭校这样的老师。”说。

“是很欢，如果将有可能，建议好好用郭校，郭凯歌同志。”首任县委书记说。

“打扰，继续说吧。”

“问校，这么骂有效果吗？校回答说，有，在全县乡村小学中，们学校的东西是得最少的。县育局张局作了证实。继续问校，认为学校东西的现象在短期能解决吗？校回答说，难。问为什么？校说，主是农民太穷。问有什么好的解决办法。校说，发展经济，使们摆脱贫困。摆脱了贫困，们就会惦记们学校这点小利了，学校的东西就安全了。”

“说得有理。”

“是，作为县委书记，当然对发展经济很趣，发展毕竟是理。问怎样发展经济？校回避了这个看似简单，实则奥的问题。只是对说，这应该是您考虑的，的任务主是书育。穷追舍地说，很想听听的看法。”

“校怎么说。”也对经济发展趣，赶问。

“校说，是到县外签定劳务同，组织农民外打工。们县太穷，有活的经济实太少，安置了那么多；二是依托本地资源，支持办各种民营经济实，最好官办。点点头，接着问，还打算骂去吗？校说，首先，有两个提条件。那就是仍在校岗位，学校的东西仍有。如果备这两个提，肯定骂去。，次数可能少。校了片刻，低头，很是惭愧地说，给丢的脸太多了！自己都好意思了。这声音有些苦涩、苍凉，好像带着沉重的无奈和叹息。的心为之沉。”

“的心里也很沉重。”说。

首任县委书记继续说：“又跑了几所乡村学校，多数校舍陈旧，漏风漏雨，桌椅残缺全。即使这样，仍有打学校的主意，这那，让既心寒又气愤。但老师的敬业神和学生的学习头让，接着又让心酸。回的路，言发。该为们些什么呢？地问自己。夜静，躺在翻覆去，难以入眠。就索起，回踱步，最了个‘惊’的决定。”

“什么‘惊’的决定？”

“别慌，听慢慢说，这项极有争议，好像是小题作的决定在县委（扩）会议获得通。随，县委、县政府召开了由乡（镇）及属村、县公安局及属派所、县育局及属学校负责参加的会议，会宣读了决定，其主容是：

1、改善学校办学条件，护学校草木。

2、学校以被的任何东西，皆由县公安局、育局、乡（镇）民政府三方负责追回，追回的，由三方均摊资金购置新的。任何方分摊资金，政负责就地免职。今，学校被的东西是减少、甚至消失，而是增加，三方负责就地免职。

3、县纪委监察部门全方位履职，发现起，理起，绝手，绝姑息迁就。”

“效果如何？”

“这项决定的效果是明显的。到学校巡查时，看见窗户全是清的玻璃，课桌凳也已全部齐。些校舍也翻新重建了。至少在校容校貌有了些积极的化。为此，还专门跑到山坡小学，笑问校郭凯歌，还敲锣骂街吗？校嘿嘿笑，骂了。说，那个锣保管好，说定能成为文呢。校说，但愿如此。”

“那个锣应该还在吧？”问。

“肯定在。”

“到任，定看看。”笑着说。

“当时着郭凯歌同志的手，衷心地谢。正是因为有批像这样的育工作者扎农村，才使们的农村育至于荒芜，才能显示勃勃生机。”