问剑第五章 学宫

李昂的纠结并没有持续太久，咳声，转头对关丽姝问：“婶，家里有布么？丝绸，普通的布和棉布就行。还有剪子。”

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“都有都有。”

关丽姝点了点头，转走里屋，会就拿着匹布和把剪子。

李昂让关丽姝把布和剪子放在院的石桌，自己抄起剪子，剪块三角形的布。

在家三好奇的目光中，李昂拿起布的端，绕小孩的脖子方，垂到。另端则拉到对方的手臂方，用三角布的垂直线，包裹住刚完成脱位复原的手臂，最将三角布的两端系在起。

骨折三角巾就这样完成了。

李昂退半步，观察了效果，意地点了点头，说：“这块三角巾需带周，期间小手臂能再受到牵拉，可以正常洗澡觉，活的时候记得把三角巾戴。”

絮絮叨叨地向蒲留轩与关丽姝代了堆有的没的医嘱，顺嘱咐以可能喝煮开的，喝生云云。

等说的差多了，关丽姝着昏昏沉沉的孩童回屋去了，留师徒二在院里。

“滋溜。”

燥的李昂，喝了已经冷了的茶。得说渠江薄片的味确实错，醇和浓厚，难怪卖得这么贵，两小罐估计四五百文。

看得想个办法把宋的还了才是...

“升。”

蒲留轩稍的声音，打断了李昂的思索。

“先生您说。”

李昂放茶杯，正襟危坐。

蒲留轩随意问：“的骨伤技艺，是从哪的？”

了。

李昂心底，这个时代医生的骨伤技术相当有限，可能说这是家传技艺。

清了清嗓子，说早已准备好的稿，“是子自学得的。”

“自学？”

“是的。”

李昂平稳：“这段时间学生直在家守孝。次喝汤时，学生把每块都吃的净净只剩骨头。学生本想把这些骨头都丢了，却意外发现，许多骨头的首尾两端，都有凹槽和凸起，彼此相互连接，形成整。

而那些独立在外的骨头，则通筋、骨、肌等连接。

只找到规律，就能把堆零散骨，重新拼凑的廓。

于是学生就猜想，是否能用这种方式，也还原其生的骨骼结构。

学生从酒楼买了鱼、青蛙、鳖、蛇等制成的菜肴，经分解与拆分，发现些很奇妙的事。

比如，青蛙的骨为骨，且与其骨头相连接；乌的背、甲有外两层；无毒蛇的头骨般呈卵圆形，有毒蛇的头骨般呈三角形...”

李昂顿了，缓缓说：“而在对骨骼的次次分析之，学生认为，也许可以用骨骼的经验，推广到。

既然每块骨骼都有其形状、规律，那么遇到些骨伤患者时，只因症正骨，将骨骼恢复成原位，就可以医治伤。

刚才治疗驹的手法，就是学生通揣自己手肘骨骼，悟的。

另外，学生还发现，只用拳头锤翘起的的膝盖骨方，就能让受控制地想弹。

虽然知这背的原因，应该也和骨骼脱了关系。”

李昂翘起二郎，给蒲留轩表演了膝跳反应，其实膝跳反应是和神经反有关，唬嘛，用在意那么多节。

蒲留轩意识地也想翘起二郎，立刻反应，维护师尊严地咳了声，点了点头，“错，错...”

点着头，沉默了，忽然间脸庞微微绷，严肃而认真地注视着李昂，“升，有没有想...去学宫读书。”

学宫？！

李昂的眼地跳了，这个词汇对于任何个虞国都有着特殊的魔。

天到都有学宫，洛阳的丽正学宫，龙溪的松洲学宫，庐山南麓的鹿学宫，然而能以没有任何缀行称呼的，只有所。

安学宫。

学宫的历史可以追溯到隋文帝，当年隋文帝南灭陈朝，终结了中原近三百年的分裂世，对外镇四方蛮夷，对初创三省六部，推行科举，削弱世族，并在安城西面，建造了所规模庞的学院，纳天英才。

学宫止授儒学经典与诗词歌赋，更重的是，学宫宗旨中的条是格致知。

致知在格，格而知至。

在这条宗旨的引导，学宫以研究天地之理为纲，以造福生民为准，研究天象，考察地理，收集生，编纂图志，钻研数学，改铁器锻造工艺、纺织工艺、染工艺、榨油工艺、制糖工艺、造桥工艺、造纸工艺...

正是有了学宫的存在，隋才能延续百年，在其末代皇帝遇亡、催生十八路反王六十四路烟尘之，还拥有两万万。

而在隋灭亡之，继承了隋部分遗产的虞国，也并没有废弃学宫，反而扩其规模，让学宫成为虞国统治最重的支柱。

洢州城那从堵塞的河，行驶在河面的重型货船，平民吃的糖块，家家户户用的煤炭，书生手里的册页书（隋与虞国期使用的都是卷轴书），美巧的钱币，难以仿造的飞钱...

虞国吃的，用的，穿的，都和学宫有着千丝万缕的关系。

那座学院，是知识与理的圣殿，是发明与创造的源泉。

“想...是想。”

李昂说：“，好像那很严格吧...看报刊说，学宫每年只取数百。

虞国学子如果想考入学宫，就得与十六百余州府的所有同龄竞争。每个州府，每年省试，只有十才有资格晋级。

而就算晋级了，还得去安，与安城中从小接受最好育的王公贵胄竞争，争夺那十取的入学名额。

并且，学子旦超十八岁，就自丧失考取学宫的资格。”

虞国些年就已超六千万户，四万万，每年只取数百适龄的少年少女。

这种竞争难度...比李昂的异世界记忆中，考生千军万马挤独木桥还惨烈。